????前段时间，我在阅读笔记本里抄录了牛津大学校长在南京“第四届中外大学校长论坛”上的精彩讲话，他历数对牛津大学900年来的巨额投资以及培育出了许多世界级的英才人物，又特别强调“我们最特别的优势——昂贵的导师制遇到财务的挑战，我们不会因此放弃传统，我们可以停止投资楼房和设备，但不会停止投资导师制。坚持以人的投资，并事事做到优秀，是最根本所在，无论是教育理念、招生还是教师团队的建设”。
????很凑巧，事隔数日，我在《365体育官网日报》看到一篇报道，也是关于办学校兴教育的话题：《教育，我们不差钱》，顿时生起了阅读兴趣。喜读藤县人兴办教育的精神和丰硕的收获，便想起要写点感想文字，也没有多加推敲斟酌就定下这个题目：“牛津大学与藤县教育。”
????把英国一所世界一流的大学和我们一个农业县的学校教育放在一起，似于不太合适，但其精神意义却是可以拿来议—议说—说的。
????牛津大学是英国政府投资最大的名牌大学，教学大楼、设备、学生公寓、师资质量都是世界—流的。哪怕是在战争年代政局动乱的情况下，政府仍然疏忽不了投资牛津大学各项建设需要的经费。我们身边的藤县历来也是很重视文化教育事业的，虽然还是—个农业县，经济实力也并不雄厚，然而对学校教育的投入却从不敢屑视，教育投入历年都在递增，去年达到最高2400万。“财政拮据，但用于教育的预算，我们不拮据、不差钱。”说得多郑重而自豪，铿锵响亮、掷地有声，让人看到藤县人高瞻远瞩培育英才的眼光。这和英政府倾力投资牛津的教育精神都是一样的。只不过人家是牛津、我们是藤县，历史背景、经济实力大小厚薄不同罢了。
????牛津大学之所以“牛”之所以世界—流，除了历史悠久、重资投入楼房、设备、环境建设，还有—个最宝贵的奥秘，就是对师资的昂贵投资。牛津大学“每位导师每周‘一对一’地辅导—至四名学生，而每堂课给导师的报酬就达40英镑”。牛津大学的导师个个都是全国屈指可数的教育英才。“名师出高徒”，牛津大学培养出许多高级人杰。据我所知所闻，我们的藤县也很懂得师资质量的重要性，采取各项措施提高师资质量。再怎么困难，也要保证老师的薪金待遇，根据国家政策规定，全面提高教师的工资标准。经济物质给老师优惠，精神上也诸多鼓励。今年全县举荐出20位拔尖人才，老师就占有9位，现在又正在引进一批素质优良的特岗教师。从这些看来，藤县人也是看到了师资质量的重要——培养优秀学子的根本。这和牛津的“昂贵导师制”是没有什么不相似之处的。
????藤县和牛津相比，两者层次相差之距有如天壤，但在如何办好学校培育优秀学子方面，倒是有着相同的地方。“教育，我们不差钱”，教师团队的优先投入，对教师的尊重激励，以及教育成果的丰硕收获，这是我敢于说藤县的教育也有点“牛津精神”的胆量。随着经济的发展进入富县，藤县的教育将是更加蓬勃腾达，敢望会出现在全区乃至全国出类拔萃的学校来。 | 
