党性教育是党员干部树立正确的权力观、政绩观、事业观，永葆先进性和纯洁性的精神养分。所以，党性教育是党校干部培训的灵魂和主题。新时代，党员干部队伍更加年轻化、专业化，学历素质都有大幅度提升，这就需要党校党性教育工作者与时俱进，把握好培训规律，不断提高党性教育专题课授课水平。
讲明“理”
以理论的清醒确保政治的坚定，理想信念教育、党的宗旨教育等都是党性教育的重要内容，这类教学内容要明确“是什么”相对容易，但授课者更应注重说清“为什么”，重点是讲明白这背后的理论逻辑、实践逻辑和历史逻辑，授课者须对党365体育官网精神和重大决策，对党和国家方针政策等有较强的整体把握力。
因此，授课者要将理论知识贯穿在党性教育专题课课程谋划、课程开发和课程讲授的始终。既要对原著原文有原原本本的解读，也要对条例法规等要求及其背后的发展历程有完整的梳理，更要对复杂的国内外环境，当前的使命任务有清醒的认识，总之一堂有内涵有深度的党性教育专题课，不应该只是对思想、案例、文件等的浅显照本宣科，而应深入发掘其背后的时代意义、理论意义、实践意义，让党员干部真正“解渴”，从而深刻理解党365体育官网决策部署的核心要义和精神实质。
接地气
理论的生命力在于实践，要想把党性教育专题课讲深讲实讲透，授课者应把握以小见大、深入浅出的原则，将抽象的理论讲进党员干部的心坎里，授课者特别是基层党校的教研人员，在开发专题教学的过程中，要树立问题意识，深入调研，关注地方实际，选取的案例要具备地方特色。
一方面授课者要注重与学员交流沟通，特别是基层党员干部，最有效的经验来自基层，整理基层党员干部的观点看法作为党性教育素材，以基层的成功案例和经验启示，作为党的创新理论在基层的实践举例，能使党性教育专题课更深入人心，更能启发学员理论联系实际。另一方面要求真求实，授课者要用打磨精品的要求去备好每一堂党性教育专题课，例如备课中触及到党史内容，需要授课者查阅、走访、研学、访谈大量的史料文献作为开发课程的支撑，发掘整合真实鲜活的史实资料，同时组成教研团队，群策群力打磨教案、听课和评课，以此讲好党在不同历史时期团结带领人民群众取得伟大成就的故事，坚定党员干部的理想信念、初心使命。
重创新
要不断推动党性教育形式、方法的创新，让党性教育“活”起来。积极摸索“党性教育+”模式，一方面发挥学员主体作用，开展案例教学、读书沙龙、经验交流等教学方式，激发学员主动学习的热情，增强学员对党性学习的参与度。
另一方面，增强代入感，党性教育要走心，在呈现方式上需用情，特别是基层党校，授课者可将党性教育课堂搬到红色基地、工厂车间、乡村田野、工作一线，开展沉浸式的现场教学。也可设置场景，例如模拟新闻发布会现场、竞赛现场等场景开展模拟教学。
新媒体互联网高速发展的时代，党性教育专题课的呈现应与时俱进，授课者要树立互联网大数据思维，运用好新媒体，以制作短视频、云课堂等方式，使线上线下相结合，构建立体的、多元的教育矩阵，让党性教育专题课不拘泥于线下的课堂，努力实现教有意义、学有意思。
用好“情”
党性教育专题课要重视深入性，但也不能忽视生动性。这考验的是授课者的理论底蕴、备课素养和讲授艺术，但任何的技术都离不开授课者的用心用情。党性教育归根到底是做人的思想工作，完成任务式的没有感情没有信念感的授课，无法直击人心。
学高为师，身正为范，党校教师要有坚定的政治信仰和高度的历史责任感、使命感，这样才能把课上得真情实感，打动人心，树立“课比天大”的师风师德。
要反思
党性教育专题课具有严肃性、准确性，所以授课者需重视对讲课稿的反复打磨，首先，课程设计要有逻辑，对所列举的教学案例，教师既要高度熟悉同时也要语言精练、概括准确，在点评分析环节更要重视语言的精准性和凝练性，这些都需要授课者反复打磨讲课稿和教案，所以在教学实践中，授课者应总结经验，课后及时反思，不断完善讲课稿和教案。其次，把握好上课节奏，注意观察学员的反馈，授课者要以学员最能接受的方式把问题讲解清楚。最后，授课者课后还应对授课的全过程进行总体复盘，看看在内容的设计上，时间的安排上，课堂的组织上等环节还有哪些缺漏，及时补足，用心雕琢，提高党性教育专题课的讲授水平。
